Nella scuola primaria la tecnologia ha sempre avuto una presenza un po’ incerta.
A volte compare nelle pagine di scienze, altre nelle attività di laboratorio, altre ancora nelle esperienze legate all’educazione ambientale. Ma raramente trova uno spazio riconoscibile, capace di collegare oggetti, invenzioni, energia, ambiente e vita quotidiana.

Chi insegna lo sa: costruire un percorso continuo di tecnologia nella scuola primaria non è semplice. Spesso si lavora per episodi, senza un filo che tenga insieme le attività.

Eppure i bambini crescono in un mondo profondamente tecnologico e si interrogano continuamente su come funzionano le cose.

Per questo, all’interno del progetto “Studio con te” arrivano due nuovi fascicoli.
Tecnologia – STEAM introduce un percorso strutturato, mentre Percorsi ed esercizi di storia e geografia affianca il lavoro dell’area antropologica.

Non si tratta semplicemente di due nuovi materiali operativi.

Due nuovi strumenti dentro il progetto “Studio con te”

I due fascicoli non sostituiscono il sussidiario. Lo affiancano e ne modificano il modo di lavorare in classe.

Tecnologia – STEAM apre uno spazio che nella primaria spesso manca: un percorso continuo sulla tecnologia, non fatto di episodi ma di collegamenti.

Il fascicolo di storia e geografia ha una funzione diversa. Riprende i contenuti e lavora su mappe e parole chiave per aiutare a costruire un metodo.

Lavorano su piani diversi, ma dentro la stessa attività quotidiana.

Tecnologia e STEAM nella scuola primaria: da dove partire

Il problema non è fare attività di tecnologia, ma riuscire a dare loro continuità. Perché è lì che si costruisce un percorso, non nei singoli episodi.

Il fascicolo Tecnologia – STEAM porta la tecnologia dentro la realtà dei bambini: oggetti, invenzioni, problemi da risolvere.dentro la realtà dei bambini. Non come teoria, ma come esperienza: oggetti, invenzioni, problemi da risolvere.

Nel percorso entrano temi come energia, acqua, ambiente, sostenibilità.

Le attività “Sperimenta” sono il passaggio decisivo.
Per esempio, i bambini possono costruire un semplice circuito elettrico su carta e osservare come l’energia si muove e si trasforma.

Non si tratta solo di contenuti in più: Le attività sono già pensate, pronte da usare, e chiedono ai bambini di fare prima ancora di spiegare.

Ed è spesso qui che il lavoro sulla tecnologia si interrompe.

Un supporto essenziale per il lavoro su storia e geografia

Accanto a questo spazio più esplorativo, il fascicolo di storia e geografia ha una funzione più diretta.

Serve per riprendere i contenuti, lavorare su mappe e parole chiave, esercitare il lessico disciplinare.

È il lavoro quotidiano della classe. Quello che permette agli alunni di fissare le conoscenze e non perderle lungo il percorso.

Un progetto che funziona davvero in classe

Sono due esigenze che chi insegna conosce bene, perché si presentano ogni giorno.

Da un lato serve tempo per far capire; dall’altro serve uno spazio per riprendere e sistemare.

Ed è per questo che il progetto funziona in classe: perché non lascia l’insegnante a costruire tutto da sola.

Consultando le schede dei due fascicoli nel nostro shop puoi sfogliare in anteprima alcune pagine degli stessi.